Бытовые приборы

Тема недели: "Бытовые приборы"

Уважаемые родители!

Любознательность детского возраста объясняет то, что дети тянутся ко всему, что их окружает. Эта тяга к «исследованиям» настолько сильна, что даже запреты родителей не оказывают никакого воздействия на детей.

Между тем, предметы «детского исследования» не всегда безопасны.  Пылесос, утюг, блендер, электрическая кофемолка, чайник – все это так необходимо иметь в быту. Но ребенка нужно защитить от бытовых приборов. Необходимо, к примеру, запастись резиновыми или пластмассовыми заглушками для розеток, поскольку, отшлепав ребенка, потянувшегося к розетке, по ручкам, вы не отобьете у него интерес к «исследованию».

  Наличие ярких кнопочек на предметах бытовой техники привлекает детей. Они с удовольствием нажимают на кнопки, повторяя движения взрослых. При пользовании бытовыми приборами, взрослые должны методично объяснять ребенку, для чего нужен тот или иной прибор, как им пользоваться, и чем он опасен. Если ребенок решил вам помочь при уборке комнаты, то включая пылесос, он должен понимать, что пылесос «жужжит» не для развлечения, а его назначение - убирать пыль. Прежде чем ребенку доверять самостоятельное пользование каким-либо прибором, необходимо, чтобы он это сделал несколько раз в вашем присутствии.
Рано или поздно, дети научатся правильно пользоваться бытовой техникой, но желательно, чтобы к этому времени не случилось каких-либо неприятностей, связанных с опасностью, которую несут приборы бытовой техники, наряду с их огромной пользой.

Предлагаем вам    повторить  тему «БЫТОВАЯ ТЕХНИКА»  в играх  и беседах с детьми. 

 «Помоги маме быстро выполнить работу».

1. Игра с мячом «Закончи мое предложение».

Цель: уметь правильно называть бытовые приборы; внимательно слушать родителя, быстро реагировать на его слова; ловить мяч, не прижимая к груди.

Мама стирает белье в … (стиральной машине) .

Папа чистит ковер … (пылесосом) .

Мама взбивает крем … (миксером) .

Дедушка достает на кухне молоко из … (холодильника) .

Бабушка варит щи на … (электроплите) .

Юля смотрит передачу «Спокойной ночи малыши» по … (телевизору) .

Мама сушит мокрые волосы … (феном) .

2. Загадайте ребенку загадки.

Пыль увижу — заворчу, заворчу и проглочу. (Пылесос) .

Полюбуйся, посмотри — полюс северный внутри! Там сверкает снег и лед, там сама зима живет. Навсегда нам эту зиму привезли из магазина. (Холодильник) .

Из горячего колодца через нос водица льется. Включишь, сразу закипит, сам отключится, молчит. (Электрочайник) .

Я не хвастая скажу: «Всех друзей омоложу! Идут ко мне унылые — с морщинками, со складками. Уходят очень милые — веселые и гладкие! Значит, я надежный друг, электрический. » (Утюг) .

Вот так дом — одно окно. Каждый день в окне кино! (Телевизор) .

Люблю я жать и выжимать и сок на завтрак всем давать. (Соковыжималка) .

3. Сгруппировать электроприборы по месту использования и объяснить, почему они нужнее на кухне, или в ванной, или в зале.

4. К конкретному прибору подобрать предметы, на которые направлено его действие (стиральная машина — грязное белье, утюг — мятое белье, кофемолка — зерна кофе, пылесос — мусор и т. п., назвать действие.

5. Через пантомимику изобразить какой-то электроприбор, рассказать о себе (как называюсь, что с помощью меня делают, из каких частей состою, из какого материала сделан, как мной управлять).

6. Дидактическая игра «Что будет, если. »

Что будет, если во всем доме отключат электричество?

Что будет, если не выключить утюг?

Что будет, если электроприборы не выключить?

Что будет, если включить неисправный электроприбор?